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Programación basketball prebenjamín

DATOS DEL EQUIPO

NOMBRE DEL EQUIPO

CATEGORÍA DEPORTIVA

EDAD DE LOS PARTICIPANTES

HORARIO ENTRENAMIENTO

ENTRENADOR

Julio Verne Bilingual School

Prebenjamín

6 y 7 años

Martes y Jueves, de 14 h. a 15 h.

Fran Adell

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    • Reforzar el desarrollo de los patrones motores básicos relacionados con el baloncesto:
      • Correr – caminar
      • Saltar
      • Lanzar y Coger
    • Reforzar el desarrollo de las capacidades coordinativas básicas
CAPACIDADES COORDINATIVAS BÁSICAS BALONCESTO
Diferenciación Dinámico-Espacial Desplazamientos, Saltos
Diferenciación Espacio-Temporal Lateralidad, Espacialidad
Orientación Esquema Corporal
Equilibrio Estático-Dinámico
Ritmo Temporalidad, Lanzamiento
Anticipación Motriz
Fantasia Motora
Combinación Motriz
  • Mantener la pelota
  • Progresar con la pelota
  • Orientarse con la pelota
  • Responsabilidad individual con el balón.
  • Responsabilidad individual sin el balón
  • Familiarizar al niño con la canasta y el lanzamiento del balón a la canasta.

OBJETIVOS OPERATIVOS

  • Introducir los conceptos relativos a los objetivos específicos de forma libre y mediante el juego.
  • Introducir conceptos que relacionen las tareas referentes a la mejora psicomotriz del niño con el minibasket.
  • Manejar el balón de baloncesto siempre que se puede durante el trabajo de los patrones motores básicos y las capacidades coordinativas básicas.
  • Fomentar el juego en equipo (colaboración y cooperación).

CONTENIDOS

  • Refuerzo de los patrones motores básicos:
    • Correr – caminar
    • Saltar
    • Lanzar – Coger
  • Desplazamientos con y sin balón.
  • Saltos
  • Lateralidad – Espacialidad.
  • Conocimiento del esquema corporal
  • Equilibrio estático y dinámico
  • Temporalidad en la acciones.
  • Conceptos técnicos relacionados con el minibasket – Inicio
    • Dribling
    • Entradas a canasta
    • Pases
    • Lanzamientos a canasta
    • Juego con / sin balón

METODOLOGÍA

Los principales métodos de enseñanza en que nos basaremos con este grupo son los siguientes:

Exploración libre

Búsqueda de la experiencia motora por parte del alumno, escogiendo libremente un material determinado y con un ámbito delimitado y reconocido.

Descubrimiento guiado

Descubrimiento de la experiencia motora por parte del alumno, mediante la orientación guiada del ejercicio propuesto con un material determinado y con un ámbito delimitado y reconocido.

Resolución de problemas

Proponemos al alumno un problema definido, con un material determinado y con un ámbito delimitado y reconocido, que ha de resolver de forma personal y creativa, bien individualmente o en grupo.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

  • ENTRENAMIENTOS DE GRUPO
    • 2 días a la semana, 1 h. de duración cada entrenamiento.
  • ENCUENTROS DE BALONCESTO
    • Partidos con otras escuelas de baloncesto con niños de la misma edad.
    • Una vez al trimestre.
    • El objetivo es familiarizarse con el aspecto competitivo del deporte, de una forma saludable y educativa que se ajuste a la edad de los participantes.
  • TROBADA / MATINAL DE BALONCESTO
    • Encuentro con varias escuelas de baloncesto con niños de la misma edad, donde se realizarán juegos y actividades relacionadas con el baloncesto con carácter lúdico y recreativo.
    • Una vez al año.
    • El objetivo es familiarizarse con el aspecto competitivo del deporte, de una forma saludable y educativa que se ajuste a la edad de los participantes.

EVALUACIÓN
Realizamos tres informes a lo largo del año que engloban los siguientes períodos trimestrales:

  • Octubre a Diciembre.
  • Enero a Marzo.
  • Abril a Mayo.

El informe se divide en tres grandes apartados:

  1. Baloncesto: Incluye aspectos técnicos del baloncesto, donde evaluamos más que el nivel de ejecución técnica, el grado de desarrollo de las destrezas motrices implicadas en cada uno de los aspectos por parte de los alumnos.
  2. Hábitos de trabajo – Esfuerzo, Trabajo en grupo, Trabajo en clase, Juego en equipo, actitud frente al entrenamiento.
  3. Desarrollo Personal: Respeta las normas, respeta a sus compañeros, relación con el profesor.


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